ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение русского языка способствует усвоению обучающимися традиционных
российских духовно-нравственных ценностей; воспитанию нравственности, любви к Родине,
ценностного отношения к русскому языку; формированию интереса и уважения к языкам и
культурам народов России и мира; развитию эмоционального интеллекта, способности
понимать и уважать мнение других людей.
Программа элективного курса «Современный русский язык: орфография пунктуация»
реализуется на уровне среднего общего образования, когда на предыдущем уровне общего
образования освоены основные теоретические знания о языке и речи, сформированы
соответствующие умения и навыки, направлен в большей степени на совершенствование
умений эффективно пользоваться языком в разных условиях общения, повышение речевой
культуры обучающихся, совершенствование их опыта речевого общения, развитие
коммуникативных умений в разных сферах функционирования языка.
Элективный курс по русскому языку «Современный русский язык: орфография и
пунктуация» предназначен для учащихся 10–11 классов и рассчитан на 68 часов. Данный курс
учитывает специфику КИМов и носит итоговый характер, поскольку элективный курс
обобщает, закрепляет важнейшие умения, которые должны быть сформированы у
выпускников средней школы, он может быть использован в качестве обобщающего учебного
курса по русскому языку для учащихся 10-11 классов при подготовке к единому
государственному экзамену (далее – ЕГЭ). Содержание курса опирается на знания, умения и
навыки учащихся старших классов, сформированные в основной школе. Содержание
программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее
формирование практических навыков выполнения тестовых заданий на ЕГЭ. Вместе с тем
курс даёт выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка,
помогает использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.
Актуальность выбора данного элективного предмета обусловлена тем, что новая форма
итоговой аттестации – единый государственный экзамен – требует своей технологии
выполнения заданий, а значит – своей методики подготовки. Работа с тестами требует
постоянного, активного, дифференцированного тренинга.
Цель курса – совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование
языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического
мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе,
подготовка старшеклассников к выполнению заданий экзаменационной работы на более
высоком качественном уровне, формирование устойчивых практических навыков выполнения
тестовых и коммуникативных задач на ЕГЭ, а также использование в повседневной практике
нормативной устной и письменной речи.
Задачи курса:
• изучение нормативных и методических документов по организации и проведению ЕГЭ
по русскому языку;
• овладение основными нормами литературного языка;
• создание прочной базы языковой грамотности учащихся, формирование умения
выполнять все виды языкового анализа;
• дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и коммуникативных задач
учащимися с разным уровнем языковой подготовки;
• обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов тестовых заданий;
• освоение стилистического многообразия и практического использования художественновыразительных средств русского языка;
• обучение анализу текста, его интерпретации;
• совершенствование лингвистической компетенции выпускников при выполнении части
С экзаменационной работы; развитие речевой культуры.

Программа рассчитана на 2 года обучения: 10 класс – 34 часа (1 час в неделю), 11 класс – 34
часа (1 час в неделю).
Формы изучения курса: групповая и индивидуальная; работа с нормативными документами, с
учебными пособиями по подготовке к ЕГЭ, с тестами и текстами, тренинг, практикум, ответы
на поставленные вопросы как результат самостоятельного осмысления и решения
лингвистических и коммуникативных задач, решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время,
мини-исследования содержания и языковых средств конкретных текстов, написание
сочинений в соответствии с требованиями ЕГЭ, анализ образцов ученических сочинений,
тренировочно-диагностические работы, репетиционный ЕГЭ, использование различных
каналов поиска информации.
Планируемые результаты: в результате изучения курса учащиеся должны знать / понимать
• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы современного русского литературного языка;
•
•
•

•
•
•
•
•
•

нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения;
основные особенности функциональных стилей; уметь:
оценивать речь с точки зрения языковых норм русского литературного языка;
(орфографических,
орфоэпических,
лексических,
словообразовательных,
морфологических, синтаксических);
применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и
синтаксису в практике правописания;
соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного
языка;
понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по прочитанному
тексту;
аргументировать собственное мнение и последовательно излагать свои мысли;
оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и пунктуационными
нормами литературного языка и соответствующими требованиями к письменной
экзаменационной работе.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
10 класс
(34 часа)

Введение (2 ч.)
Нормативные и методические документы по подготовке и проведению государственной
(итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку.
Спецификация экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия. Критерии
и нормы оценки тестовых заданий и сочинения.
Языковые нормы. (1 ч.)
Литературный язык. Нормы речи. Словари русского языка.
Орфоэпические нормы (1 ч.)
Основные правила орфоэпии. Орфография. Ударение.
Лексические нормы (3 ч.)
Лексическое и грамматическое значение слова. Лексическое многообразие лексики русского
языка. Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между
словами. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика

ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова.
Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение.
Грамматические нормы (3 ч.)
Грамматические
нормы:
словообразовательные,
морфологические,
синтаксические.
Словообразовательные нормы (2 ч.)
Способы словообразования. Ошибочное словообразование. Предупреждение ошибок.
Морфологические нормы (9 ч.)
Морфологические нормы русского языка. Правила и нормы образования форм слов разных
частей речи. Части речи. Грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксическая роль. Варианты падежных окончаний. Грамматические и речевые ошибки на
морфологическом уровне, их предупреждение. Средства связи предложений в тексте.
Синтаксические нормы (13 ч.)
Словосочетание. Виды словосочетаний. Нормы согласования, управления, примыкания.
Построение словосочетаний.
Предложение. Порядок слов в предложении. Виды предложений. Грамматическая основа
предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их
выражения. Простое и сложное предложения.
Построение предложений с
однородными
членами.
Построение
сложносочинённых и
сложноподчиненных
предложений.
Синтаксическая
синонимия. Правила преобразования прямой речи в косвенную. Типичные ошибки при
нарушении синтаксических норм, их предупреждение.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
11 класс
(34 часа)
Орфографические нормы (4 ч.) Принципы русской орфографии. Правописание корней.
Безударные гласные корня. Правописание приставок. Гласные и, ы после приставок.
Правописание падежных окончаний. Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов
и глагольных форм. Правописание суффиксов. Слитные, раздельные и дефисные написания. Н
– нн в различных частях речи. Слитное и раздельное написание не с различными частями
речи. Правописание служебных слов.
Пунктуационные нормы (4 ч.)
Использование алгоритмов при освоении пунктуационных норм. Трудные случаи пунктуации.
Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в предложениях с однородными
членами, при обособленных членах
(определениях, обстоятельствах); знаки препинания в предложениях со словами и
конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Пунктуация в
сложных предложениях: в бессоюзном сложном предложении, в сложноподчинённом
предложении; знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью.
Сложное предложение с разными видами связи.
Текст (7 ч.)
Структура, языковое оформление. Смысловая и композиционная целостность текста.
Последовательность предложений в тексте. Разноаспектный анализ текста. Логико-смысловые
отношения между частями микротекста. Средства связи предложений в тексте. Основная и
дополнительная информация микротекста. Информационная обработка письменных текстов
различных стилей и жанров.
Функционально-смысловые типы речи. (5 ч.)
Функционально-смысловые типы речи, их отличительные признаки. Предупреждение ошибок
при определении типов речи.
Функциональные стили речи (6 ч.)

Функциональные стили, их характеристика. Признаки стилей речи Предупреждение ошибок
при определении стиля текста..
Изобразительно-выразительные средства языка. (4 ч.) Речь. Языковые средства
выразительности. Тропы, их характеристика. Стилистические фигуры.
Коммуникативная компетенция (4 ч.)
Информационная обработка текста. Употребление языковых средств.
Жанровое многообразие сочинений. Структура письменной экзаменационной работы.
Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем.
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.
Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте.
Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила
использования аргументов. Источники аргументации. Смысловая цельность, речевая
связность и последовательность изложения. Логические ошибки, их характеристика и
предупреждение.
Абзацное членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их
предупреждение.
Точность
и
выразительность
речи. Соблюдение орфографических,
пунктуационных, языковых, речевых, этических, фактологических норм.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10–11 класс
№
П/П

ТЕМАТИКА КУРСА

КОЛ-ВО
ЧАСОВ

ТЕОРЕТ. ПРАКТИЧ.
ЧАСТЬ
ЧАСТЬ

10 класс
1

Введение. Нормативно-правовое обеспечение ЕГЭ

2

1

1

2

Литературный язык. Языковые нормы.

1

1

-

3

Орфоэпические нормы русского языка

1

-

1

4

Лексические нормы

3

1

2

5

Грамматические нормы

3

1

2

6

Словообразовательные нормы

2

1

1

7

Морфологические нормы.

9

2

7

8

Синтаксические нормы и пунктуация

13

1

12

34

8

26

Всего в 10 классе
11 класс
1

Орфографические нормы

4

1

3

2

Пунктуационные нормы

4

1

3

3

Текст

7

1

6

4

Функционально-смысловые типы речи

5

1

4

5

Функциональные стили речи

6

1

5

6

Изобразительно-выразительные средства языка

4

1

3

7

Коммуникативная компетенция.

4

1

3

Всего в 11 классе

34

7

27

Итого

68

15

53

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№

Тема урока

Количество
часов

1
2
3

Особенности ЕГЭ по русскому языку
Критерии и нормы оценки тестовых заданий и сочинения
Литературный язык. Нормы речи. Словари русского языка.

1
1
1

4
5
6
7
8

Основные правила орфоэпии. Орфография. Ударение
Лексическое и грамматическое значение слова
Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы
Фразеологизмы
Грамматические нормы: словообразовательные

1
1
1
1
1

9

Грамматические нормы: морфологические

1

10

Грамматические нормы: синтаксические

1

11
12
13

Способы словообразования
Способы словообразования
Морфологические нормы русского языка

1
1
1

14

Правила и нормы образования форм слов разных частей речи

1

15

Грамматическое
значение,
синтаксическая роль

16

Грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксическая роль
Грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксическая роль
Варианты падежных окончаний

1

19

Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне,
их предупреждение

1

20

Средства связи предложений в тексте

1

21

Словосочетание. Виды словосочетаний

1

22

Нормы согласования, управления, примыкания

1

17
18

морфологические

признаки

и

1

1
1

23

Построение словосочетаний

1

24

Предложение. Порядок слов в предложении.

1

25

Виды предложений. Грамматическая основа предложения.

1

26

Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения,
способы их выражения

1

27

Простое и сложное предложения

1

28

Построение предложений с однородными членами.

1

29

Построение
предложений

1

30
31

Правила преобразования прямой речи в косвенную.
Типичные ошибки при нарушении синтаксических норм, их
предупреждение
Типичные ошибки при нарушении синтаксических норм, их
предупреждение
Повторение изученного
Повторение изученного

32
33
34

сложносочинённых

и

сложноподчиненных

1
1
1
1
1

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11 КЛАСС
№

Тема занятия

Количество
часов

1

Принципы русской орфографии

1

2

Правописание корней. Безударные гласные корня

1

3

Правописание приставок

1

4

Слитные, раздельные и дефисные написания

1

5
6
7

Н – нн в различных частях речи
Слитное и раздельное написание не с различными частями речи
Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в
предложениях с однородными членами

1
1
1

8

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами предложения

1

9

Пунктуация в сложных предложениях: в бессоюзном сложном
предложении, в сложноподчинённом предложении; знаки
препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной
связью
Сложное предложение с разными видами связи
Структура, языковое оформление

1

10
11

1
1

12

Смысловая и композиционная целостность текста

1

13
14
15
16
17

Последовательность предложений в тексте.
Разноаспектный анализ текста
Средства связи предложений в тексте
Основная и дополнительная информация микротекста.
Информационная обработка письменных текстов различных
стилей и жанров
Информационная обработка письменных текстов различных
стилей и жанров
Функционально-смысловые типы речи, их отличительные
признаки
Функционально-смысловые типы речи, их отличительные
признаки

1
1
1
1
1

21
22
23

Предупреждение ошибок при определении типов речи
Предупреждение ошибок при определении типов речи
Речь. Языковые средства выразительности.

1
1
1

24

Речь. Языковые средства выразительности.

1

25

Тропы, их характеристика.

1

26
27
28
29
30

Стилистические фигуры.
Жанровое многообразие сочинений
Жанровое многообразие сочинений
Аргументация собственного мнения по проблеме
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность
изложения
Точность и выразительность речи
Повторение изученного
Повторение изученного
Повторение изученного

1
1
1
1
1

18
19
20

31
32
33
34

1
1
1

1
1
1
1